Situações em que as operações matemáticas são utilizadas.
Na padaria, no supermercado, na sala de aula, na bomboniere, na sorveteria, no açougue, no restaurante, em lojas, no transporte, na escola, na imobiliária, no hospital, na lanchonete, no shopping, na farmácia, na oficina mecânica, oficina elétrica, no pipoqueiro, no banco e em casa.
Selecionar duas situações e preparar uma atividade para ser proposta em sala de aula:
Público Alvo: 1º Ano Ensino Fundamental.
Objetivo: Desenvolver o raciocínio lógico.
Conteúdo: Problemas de adição e subtração.
1) Pedro, Mariana e João desejam comprar uma caixa de bombom no valor de R$ 6,00, porém, Pedro tem apenas R$ 1,00, Mariana tem R$ 2,00 e João tem R$ 3,00. O que eles precisam fazer para comprar a caixa de bombom?
a) Represente essa situação usando a escrita matemática.
b) Quem tem mais dinheiro: João ou Mariana?
c) Qual a diferença entre as economias de Pedro e João?
2) Pedro, Mariana e João ganharam três sorvetes, sabendo que cada sorvete custa
R$ 1,50, quanto foi necessário para a compra dos sorvetes?
a) Represente essa situação usando a escrita matemática.
A atividade proposta, preparada para avaliar o raciocínio lógico das crianças e o conhecimento da escrita matemática, foi aplicada para quatro crianças que cursam o primeiro ano do Ensino Fundamental.Percebemos que três tiveram dificuldade na interpretação dos problemas e também na escrita matemática, apenas uma conseguiu ler, entender e resolver os problemas sem dificuldade, os demais precisaram de intervenção, principalmente para conseguirem resolver os problemas.